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　　在数字时代，如何让纸质阅读重新回归孩子们的生活？如何让“读书”更“悦读”？近日，“红领巾爱阅读·陪你读书”少年儿童阅读实践成长行动在北京大运河博物馆启动。以“运河书声·陪你读城”为主题的首场读书会同步举行。

　　活动现场，大学教授、90后作家、出版社主编等“薪火领读者”分享阅读感悟，带着少年儿童循着千年水脉传承历史文脉。北京市通州区少先队员、教师及家长代表共同发出“红领巾爱阅读·陪你读书”倡议，同学们承诺“勤读书、善思考”，家长们邀约“每日30分钟亲子共读，做榜样”，教师们立志“打造校园阅读共同体，育书香生态”。

　　这场活动，也为中国少年儿童发展服务中心（以下简称“中少中心”）历时十四载深耕的阅读实践翻开新的篇章。从最初的一本书、一个图书角，到如今的VR研学、多元实践，中少中心走出了一条从“有书读”到“悦读书”，再到“读万卷书，行万里路”的进阶之路，生动诠释了“阅读陪伴成长”的深刻内涵。

　　时间回溯到2012年，由中少中心发起的“红读计划”扬帆起航。此后十余年间，项目深入山西、甘肃、山东等26个省份的2500余所学校开展公益捐赠和阅读实践活动，紧紧围绕一个目标笃行不怠——满足青少年精神文化需求，联合社会力量搭建少年儿童阅读中国原创好书、丰富实践活动与阅读服务的共享平台，实现读好书、善读书、悦读书。

　　为促进优质书籍更大范围触达少年儿童，中少中心整合社会资源，面向中小学校和青少年校外活动场所，捐建红领巾中队图书角、红领巾邮局活动室、红读驿站等。截至目前，在青岛出版集团、二十一世纪出版社、北京科学技术出版社等数十家优质出版单位支持下，累计捐赠5万个学校中队图书角，配发近80万册配套书刊，直接惠及少年儿童超500万人，推动了阅读资源均衡发展。

　　“我们的初衷很朴素，就是希望让更多孩子读到好书，培养阅读习惯。”作为共同发起单位，青岛出版社副总经理黄东明回忆，和中少中心共同发起实施这个项目，与国有文化企业在履行社会责任中凸显自身特色的理念高度契合，十多年来携手跑遍大半个中国，让边远地区的乡村学校通过公益捐赠受益。项目开创性地设计了“红领巾中队图书角”挂袋放入每个班级，把好书摆在孩子们触手可及的地方，打通好书与孩子的“最后一米”。

　　近年来，项目试点向基层捐赠“智能阅读共享书亭”。在黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区永安小学，“智能阅读共享书亭”已陪伴师生两年，存放着1500余种图书。语文教师吴博冉清晰记得，书亭安装完毕，“孩子们积极性非常高，阅读兴趣一下子打开了”。如今她班上的学生平均一学期阅读二三十本书，借阅最多的孩子能读50多本。

　　“课间，很多孩子坐在教室里聚精会神地看书，以往不爱读书的学生也找到了自己感兴趣的读物。”吴博冉观察到，学生不仅养成了阅读习惯，还乐于分享读书感受，在学校活动中侃侃而谈。

　　借阅系统还给学校提供了阅读数据分析。学生可自主参与涵盖信息提取、整合诠释、分析推理等五个维度的阅读能力测评。依托后台数据，老师捕捉每个学生的阅读喜好与能力短板，学校也能更有针对性地规划阅读活动，让阅读指导从“大水漫灌”走向“精准滴灌”。

　　在推进阅读实践过程中，团队捕捉到一些潜在痛点，青岛智趣源文化传媒有限公司总经理张红胜坦言：“书有了，氛围浓了，但学校反馈，孩子阅读能力提升并不如预期明显。”2019年，“唤醒阅读力”师资培训应运而生，旨在提升基层老师阅读指导能力，服务少年儿童高质量阅读，不止于“读一本书”，更要关注“读得怎么样”。

　　科学培养少儿阅读力的第一步，就是让阅读有章可循，在书籍的海洋里给师生递上一张精准的“航海图”。“唤醒阅读力”围绕统编小学语文教材的《快乐读书吧》书目，联合专业出版机构、教育机构研发课程，每年级精选16本优秀少儿图书进行导读，编写《唤醒阅读力——小学生课外阅读指导手册》，同时创新推出“九步阅读法”，为一线教师提供清晰的教学逻辑和实操抓手，综合训练学生的思维能力。

　　“在系统阅读课程的助力下，老师们教学负担减轻了，课堂内涵饱满了，学生参与度提高了。”东莞市厚街镇前进小学副校长陈慧珊对此深有感触。学校自2020年9月加入“唤醒阅读力”项目，确立了“先唤醒教师，再唤醒学生”的思路，依托公益支持，搭建起专家引领、主题教研、教师共读的师资培训体系，分阶段、分层次提升教师文化底蕴与阅读教学能力；同时配合“家长伴读指南”，强化家庭对阅读教育的理解与配合。陈慧珊介绍，前进小学正通过示范课引领、系统化师资培训、全链条家校联动三维发力，让阅读落地课堂、浸润家庭、铸魂育人。

　　光有输入还不够，“唤醒阅读力”也为学生通过阅读实践提升阅读力、学习力提供指导。孩子们在改编剧本、即兴演讲、撰写书评、家校共读成果分享等活动中锻炼思辨能力、表达能力，形成“以展促学、以用固学、以评优学”的良性循环。

　　近年来，“唤醒阅读力”项目从单校探索走向区域共建。先后联动北京、唐山、银川、长沙等十余个城市举办整本书阅读研讨活动，开展示范课及教师培训超500课时，活动现场直接受益的教师、家长及学生超1.6万人次；阅读素养测评精准把脉学校阅读教学的长处与短板，为区域教育决策提供数据支撑。

　　阅读，不止于方寸书页之间。“阅读+实践”的模式，正引领少年儿童带上书本，走进火热的生活，走进广阔的社会，在“读万卷书，行万里路”中增长知识和才干。

　　2022年，项目引入“我爱祖国海疆”主题阅读和VR研学实践活动。在厦门、郑州、佛山等地，孩子们通过沉浸式课堂、VR深蓝探秘、舰模实景体验、聆听海军退役军人讲师团讲述海洋国防知识等形式，培塑家国情怀。这种跨越历史与现代的国防教育体验，让书本上的海洋知识变得鲜活立体，激励着更多青少年为强国而读书。

　　书籍更是跨越山海的文化信使。去年4月23日世界读书日，一本《呼兰河传》从黑龙江齐齐哈尔启程，随书附有黑龙江齐齐哈尔市永安小学学生雷鸣洋写给新疆小学生的信：“我仿佛听见了松嫩平原呼啸而过的风声，现在它要带着我的问候与期待，山水迢迢地奔向你了。”信中既有对文学作品的感悟，更饱含真挚问候。情谊携着书香，被送至新疆石河子第一小学，学生柏伊雅·吐尔洪在回信中提到：“这份跨越山河的礼物，让我感受到阅读的力量，更让我相信白山黑水与连绵雪山本是同源。”

　　这场“红读爱分享，龙疆共成长”主题活动由中少中心联合共青团黑龙江省委员会共同主办，齐齐哈尔市龙沙区永安小学与新疆生产建设兵团第八师石河子第一小学共同承办。书籍成了少年之间的文化信使，“阅读+互动+创作”的实践形式让“小石榴籽”在互学互鉴中加深文化认同，绘就民族团结的画卷。

　　今年4月，在我国首个“全民阅读活动周”，中少中心联合中国少年儿童新闻出版总社、青岛出版集团等单位对项目再次升级，启动“红领巾爱阅读·陪你读书”少年儿童阅读实践成长行动，走进北京通州开展“运河书声·陪你读城”，走进安徽亳州开展“药都书韵·陪你传非遗”，走进湖南长沙、张家界举办“循着诗行，童走长征路”。

　　亳州的孩子们在共读《中华优秀传统文化少儿绘本大系》的过程中，从“神农尝百草”的故事里体会医者仁心，从“华佗编创五禽戏”的篇章中见证中医的传承与新生；合上书本，孩子们跟着老师学习五禽戏，亲手调制中药香囊，沉浸式体验中华优秀传统文化。“红军不怕远征难，万水千山只等闲！”长沙市清水塘江湾小学、张家界北门小学、桑植县刘家坪学校同学们稚嫩而坚定的声音响彻校园和纪念馆，表达少年们在新长征路上“请党放心，强国有我”的决心。

　　从大运河畔的书声琅琅，到天山脚下的书信往来；从乡村教室的智能书亭，到海疆深处的VR探秘，中少中心的阅读实践始终围绕一个核心——“陪伴”。

　　正如中少中心主要负责所言：“聚焦‘陪伴’二字不断拓展育人内涵，让‘陪伴’成为连接孩子与书籍、家庭与学校、社会与成长的温暖纽带，实现‘以陪促读、以读促成长’。”

　　未来，中少中心将继续联合中国少年儿童新闻出版总社、青岛出版集团等单位，通过严选书单、聚焦“陪伴读书”、强化“阅读力”、丰富“阅读+”场景四个层面发力，构建覆盖广泛、形式多样、意蕴深厚的少年儿童阅读生态体系，引导孩子们传承红色基因、传承中华文脉、传承奋斗精神。